2-novembre-2006
Français, , 1,066kb
Rapport final de la réunion d'experts sur "Les bibliothèques et les centres de documentation de l'enseignement tertiaire" organisée par le Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation (PEB) et le Programme pour la gestion des établissements d'enseignement supérieur (IMHE) de l'OCDE, à Paris, les 9-10 mars 1998
14-septembre-2006
Français, , 109kb
L’enseignement tertiaire accueille un nombre grandissant de jeunes et de plus en plus d’adultes. Cet accroissement des effectifs au niveau des premières années d’enseignement tertiaire est dans une large mesure induit par la demande : en effet, des personnes d’horizons plus divers souhaitent atteindre un niveau de formation plus élevé tandis que les titulaires du diplôme de fin d’études secondaires ou d’autres qualifications donnant
14-septembre-2006
Français
A partir de la fin des années 90, l'OCDE a commencé à examiner les problèmes économiques et financiers soulevés par la mise en place de la formation tout au long de la vie pour tous. A la suite d'une conférence politique tenue à Ottawa en 20011, l'OCDE a restreint le champ de son travail pour le centrer sur la manière dont la formation tout au long de la vie pouvait être cofinancée. Cette phase à permis de répertorier et d'évaluer,
24-October-2005
English
The first Forum on the theme of The Challenges for Education in a Global Economy was co-hosted with the Chilean Ministry of Education and was held in Santiago on 24-25 October 2005.
11-mai-2005
Français, , 4,289kb
L’objectif fondamental de l’Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA) consiste à éclairer sous un jour nouveau les processus connexes de l’acquisition et de la perte des compétences. À cette fin, on a mesuré les compétences des adultes en compréhension de textes suivis et de textes schématiques pour une deuxième fois dans certains pays. En outre, l’étude a étendu l’éventail des compétences mesurées jusqu’alors en
24-mars-2005
Français, , 154kb
Le présent rapport représente une contribution à l’activité de l’OCDE ‘Rôle des systèmes nationaux de certification pour promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie’. Cette activité, qui a débuté en 2001, vise à déterminer si les systèmes nationaux de certification (national qualification systems) influent sur les schémas et la qualité de la formation tout au long de la vie dans les pays et à voir les actions que peuvent mener
14-février-2005
Français
L’éducation de tous les enfants, y compris ceux avec des besoins éducatifs particuliers (SENDDD), est désormais inscrite à l’ordre du jour global de l’éducation pour tous.
1-février-2005
Français, , 87kb
Le présent rapport représente une contribution à l’activité de l’OCDE ‘Rôle des systèmes nationaux de certification pour promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie’. Cette activité, qui a débuté en 2001, vise à déterminer si les systèmes nationaux de certification (national qualification systems) influent sur les schémas et la qualité de la formation tout au long de la vie dans les pays et à voir les actions que peuvent mener
1-février-2005
Français
Cette publication présente cinq thèmes sur la sécurité scolaire : l’évaluation des risques ; la gestion des risques et la planification en amont ; la conception des infrastructures ; les partenariats ; les activités théoriques et pratiques de formation et l’accompagnement.
3-décembre-2004
Français, , 690kb
Cet ouvrage traite des qui sont fondamentales du point de vue de l'efficacité des services d'orientation professionnelle. Comment élargir l'accès à l'orientation professionnelle ? Comment améliorer la qualité de l'information sur les métiers et les professions ?