19-February-2017
English
12-November-2013
English
This blog post introduces a new report on the state of adult skills in the United States, "Time for the U.S. to Reskill: What the Survey of Adult Skills Says".
12-November-2013
English
This report draws on the new international OECD Survey of Adult Skills to highlight the challenges faced by the United States. It shows that the United States should take action to improve adult skills, if it wants to avoid falling behind other countries. The report also advances a set of key recommendations to improve basic skills across the board.
10-July-2013
English, PDF, 1,756kb
A Skills beyond School Review of the United States, OECD Reviews of Vocational Education and Training
17-February-2004
English, , 619kb
Early childhood education and care experienced a surge of policy attention in OECD countries during the 1990s. Women – including mothers of young children - were joining the labour market in ever greater numbers, with a corresponding need for more childcare places and long-day kindergarten. Policy makers recognised that equitable access to quality early childhood education and care could both support the social needs of families and
23-mai-2001
Français
Les gestionnaires des établissements scolaires et des systèmes éducatifs n’ont pas la tâche facile car on demande partout aux écoles d’en faire davantage qu’autrefois. Ils sont en outre confrontés à un environnement complexe et soumis à des pressions sans fin, à la fois pour économiser les ressources et pour améliorer les performances. Comment les écoles et les systèmes éducatifs réagissent-ils face à ces défis majeurs ? Quel est le
1-septembre-2000
Français, , 194kb
During the 1960's, beginning with the Great Society initiatives of the Johnson administration, there was an enlargement of existing policies and creation of new policies and programs to address the issue of poverty in the United States. In the 19...
17-novembre-1999
Français
Les droits des élèves handicapés à être scolarisés, près de chez eux, au sein du système éducatif classique sont de plus en plus reconnus dans la plupart des pays. Rien ne justifie le maintien de structures séparées pour ces élèves dans les systèmes éducatifs publics ; bien au contraire, ce sont ces systèmes qu'il faut revoir pour qu'ils satisfassent les besoins de tous les élèves. A travers une analyse approfondie des pratiques