PISA pour le développement–Contexte

Depuis l'année 2000, quelque 80 pays et économies, dont 40 pays à revenu moyen et quatre pays à revenu faible collaborent tous les trois ans pour déterminer dans quelle mesure leurs systèmes scolaires préparent les jeunes à la vie adulte, et pour comparer les différents résultats. Ces comparaisons sont établies sur la base d'une évaluation internationale des connaissances et compétences d'élèves âgés de 15 ans, aussi connue sous le nom de Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA). 

Avec l'augmentation du nombre de pays participant au PISA, les modèles de conception et de mise en œuvre de l'évaluation ont également dû évoluer afin de mieux répondre aux besoins d'une plus large variété de pays, notamment des États à revenu faible et moyen, dont le nombre s'accroît continuellement. Pour répondre à ce défi, l'OCDE et ses différents partenaires ont lancé, en 2013, PISA pour le développement, une initiative qui s'attelle au développement et à la différenciation des outils de collecte de données afin que les résultats obtenus puissent davantage aider à l'élaboration de politiques sur la base d'éléments concrets dans les pays à revenu faible et moyen.

PISA pour le développement vise à :

• Apporter aux décideurs politiques des pays participants des pistes de réflexion sur la manière d'aider les élèves à mieux apprendre et les professeurs à mieux enseigner, mais aussi de rendre les systèmes scolaires plus efficaces.

• Aider les pays participants à améliorer leur capacité à mettre en place des évaluations à grande échelle des acquis de l’apprentissage, mais aussi analyser et utiliser les résultats obtenus pour encourager les politiques nationales et la prise de décisions basées sur des éléments factuels.

• Optimiser l’enquête PISA afin qu'il puisse s'appliquer à un éventail plus large de pays et ainsi faciliter la participation des pays à faible et moyen revenu à cette enquête.

• Contribuer à la supervision et la réalisation de l'Objectif de développement durable relatif à l'éducation, qui met l'accent sur la qualité et l'égalité en termes d'acquis d'apprentissage pour les enfants, les jeunes et les adultes.

   

“Education - Meeting Sustainable Development Goals, a challenge for all” 

Andreas Schleicher, Directeur de l’éducation et des compétences, OCDE

Brochure sur PISA pour le développement

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Pour contacter l’équipe

• PISAforDevelopment@oecd.org