Session 1: L’enseignement supérieur démocratique : y parvenir et le soutenir – Où en sommes-nous ?

1. Comment le monde de l’enseignement supérieur se développe-t-il et se transforme-t-il en réponse à la demande croissante d’éducation supérieure dans les différents pays et régions ?

2. Comment le développement économique, les tendances régionales et le processus de mondialisation refondent-ils le secteur de l'enseignement supérieur ?

 

3. Quelle est l'importance de l’enseignement supérieur démocratique en tant que fondement de la compétitivité économique et du progrès social ?

 

4. Quel rôle un accès à la fois plus large et plus équitable doit-il jouer dans la transition vers un enseignement supérieur démocratique ?

 

Session 2 : Comment l'enseignement supérieur peut-il contribuer au développement des compétences pour l'économie de la connaissance ?

 

1. Quelle est la place de l’enseignement supérieur démocratique dans les stratégies nationales, régionales et locales en matière de compétences, de développement économique et de progrès social ?

 

2. Comment l’enseignement supérieur démocratique peut-il dispenser des compétences adaptées au marché du travail et renforcer l'économie de la connaissance ?

 

3. Quelles sont les compétences les plus pertinentes pour l'économie de la connaissance et où se situe l'équilibre dans l'enseignement supérieur entre compétences spécifiques et compétences génériques  ?

 

4. Quel rôle pourrait jouer l'enseignement supérieur démocratique dans le développement de parcours alternatifs efficaces destinés à préparer les jeunes au marché du travail ?

 

5. Les établissements d'enseignement supérieur doivent-ils développer de nouvelles méthodes de travail avec les employeurs et favoriser l'entrepreneuriat ?

 

Session 3 : Comment l'enseignement supérieur peut-il concilier ses différents rôles et missions ?

 

1. Comment l’enseignement supérieur démocratique contribue-t-il à la réalisation d’objectifs économiques et sociaux plus larges ?

 

2. Les établissements devraient-ils se spécialiser dans la recherche, l’enseignement ou la protection des connaissances ou alors est-il important pour la plupart ou l’ensemble d’entre eux de connecter l’enseignement avec la recherche et la protection des connaissances ?

 

3. Quelles sont les attentes des étudiants vis-à-vis de l'enseignement supérieur et comment leurs préférences peuvent-elles ou doivent-elles être prises en compte ?

 

4. Comment équilibrer le développement d’universités d’élite de niveau mondial avec l’offre d’un enseignement supérieur démocratique étendu ?
 

Session 4 : Comment l'enseignement supérieur peut-il maintenir et améliorer la qualité ?

 

1. Comment concilier sélection plus souple et plus grande diversité dans le corps étudiant avec le maintien de cours exigeants et de normes académiques ?

 

2. Comment les pays et les établissements peuvent-ils maintenir et améliorer la qualité malgré les contraintes dues aux ressources limitées?

 

3. Comment l’assurance qualité, la certification des diplômes, les mécanismes de financement et autres peuvent-ils garantir la qualité et l’amélioration des élèves tout en respectant l'autonomie des établissements ?

 

4. Quelles stratégies institutionnelles sont les plus efficaces pour améliorer la qualité, l'expérience pédagogique des élèves et leur engagement ?

 

Session 5 : Quel avenir pour l'enseignement supérieur démocratique ?

 

1. Que signifie équilibres économiques régionaux et géopolitiques et internationalisation pour l'enseignement supérieur démocratique ?

 

2. Quel rôle la technologie (y compris les différentes méthodes d’enseignement en ligne) peut-elle jouer dans l'enseignement supérieur et le renforcement de l’accès à la formation ?

 

3. Les pressions budgétaires publiques et les contraintes de ressources menacent-elles de rendre l’enseignement supérieur démocratique non viable ?

 

Session 6 : Comment l'enseignement supérieur peut-il réagir face aux défis auxquels il est confronté ?

 

1. Comment les établissements d'enseignement supérieur peuvent-ils gérer plus efficacement leur orientation stratégique à long terme et leur développement en tenant compte des priorités en constante évolution du gouvernement et des changements dans les attentes du public concernant l'enseignement supérieur démocratique ?

 

2. Comment les gouvernements pourraient-ils - ou devraient-ils - orienter l'enseignement supérieur tout en respectant l’autonomie des établissements ?

 

3. De nouveaux modèles de financement sont-ils nécessaires au maintien de l’enseignement supérieur démocratique et, si oui, comment les développer et les mettre en œuvre?

 

4. Comment les établissements de l’enseignement supérieur peuvent-ils maîtriser leurs coûts et devenir plus souples ?

 

5.    Quel est le rôle de l’internationalisation face à ces défis ?