La réussite scolaire des élèves autochtones
Pratiques prometteuses
Les peuples autochtones forment un ensemble très diversifié, tant à l’échelle de chaque
nation qu’à celle du globe. Toutefois, tous ont connu la colonisation, qui a fragilisé
l’accès des jeunes autochtones à leur identité, leur langue et leur culture. De plus,
les enfants autochtones n’ont bien souvent pas eu accès à une éducation d’aussi bonne
qualité que celle dont peuvent bénéficier les autres enfants de leur pays. La combinaison
de ces deux facteurs a eu pour conséquence de limiter les opportunités et les résultats
éducatifs de plusieurs générations d’enfants et de jeunes autochtones, avec parfois
des effets catastrophiques.
Les six provinces et territoires du Canada ayant participé à cette étude, ainsi que
la Nouvelle-Zélande et le Queensland (Australie) tentent de mieux satisfaire les aspirations
et les besoins éducatifs des élèves autochtones et de leurs familles.
Cet ouvrage vise à identifier des stratégies, des politiques, des pratiques et des
programmes prometteurs susceptibles d’améliorer l'apprentissage et les acquis des
élèves autochtones. Il cherche également bâtir une base de faits empiriques sur l’éducation
des élèves autochtones. L'étude porte sur quatre domaines de l’éducation des élèves
autochtones : le bien-être, la présence, l’engagement et la réussite. Ces domaines
sont liés et se renforcent mutuellement. Chacun d’eux est essentiel pour la réussite
de chaque élève.
Publié le March 15, 2018Également disponible en: Anglais