Conférence internationale
INCLUSION ET INTÉGRATION PAR L’INNOVATION
Le rôle des établissements d’enseignement du XXIe siècle dans la promotion de la participation sociale et de l’accès à l’éducation pour les élèves ayant des besoins particuliers
Auckland, Nouvelle-Zélande, 17-20 août 2008
La conception de l’espace est essentielle à la création d’un environnement d’apprentissage efficient pour tous les élèves. Pour les élèves qui ont des besoins éducatifs particuliers, le rôle des infrastructures dans l’amélioration de l’accès au système éducatif est encore plus important. L’évolution récente des mesures adoptées en faveur de ces élèves a des implications profondes sur la conception des équipements éducatifs. Dans de nombreux pays par exemple, la conception doit refléter les mesures qui privilégient l’intégration des élèves ayant des besoins particuliers dans les classes ordinaires, plutôt que dans des établissements spéciaux. Dans d’autres, les infrastructures doivent répondre à la volonté de rapprocher les équipements éducatifs spéciaux des installations ordinaires. En outre, la conception des équipements scolaires doit tenir compte des besoins des élèves issus de milieux modestes, d’origines ethniques et de langues différentes, ainsi que des enfants victimes de la guerre.
Le Programme de l’OCDE pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB), en coopération avec le ministère néo-zélandais de l’Éducation, a organisé une conférence internationale sur les environnements d’apprentissage innovants destinés aux élèves ayant des besoins particuliers. Cette conférence portait sur la façon dont la planification et la conception des équipements éducatifs contribuent à offrir un enseignement de qualité aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers, dans les établissements ordinaires comme dans les établissements spéciaux et aux niveaux pré-primaire, primaire et secondaire.
La conférence a abordé les thèmes suivants concernant les élèves ayant des besoins particuliers :
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Améliorer, par la conception des équipements éducatifs, la participation et l’accès à l’éducation.
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Améliorer la participation sociale.
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Travailler de concert pour créer des environnements d’apprentissage rationnels.
Pour davantage de rensignements, veuillez contacter hannah.vonahlefeld@oecd.org.